教育在创新中前行

    江泽民同志明确指出：“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务，必须不断推进教育创新。”江泽民同志的这段论述深刻说明，教育创新具有非常深远的意义。
    历史进入21世纪，迎接我们的是以国际惯例和规范为“游戏规则”的竞争社会，是科学技术突飞猛进、日新月异的社会。机遇和挑战并存，在教育的平台上，教师面临的考验将会更多，更多。纷繁复杂的信息世界干扰着人们专注的视线，优胜劣汰的竞争环境冲击着每一个人的神经。习惯思维正受制于变化的永恒，我们不能只沉醉在丰厚的历史底蕴上，徜徉在“之乎者也”之中。在今天社会生活中，只有那些具有丰厚的科学文化素质、良好的道德修养和敢为人先的创新开拓意识的俊彦，才能成为时代的宠儿。他们的集合使中华民族以崭新的面貌屹立于世界民族之林，因而教育必须在创新中前行。
    面对现实，现代信息每半年的积累，就相当于人类从远古走到现代的所有信息之和。北京图书馆，大英博物馆，馆藏之丰，世所罕见，可一枚小小的电脑芯片便将浩如烟海的资料和文件变成压缩饼干；远程电视教学手段，网上下载、浏览，使学生获取知识的途径变得如此方便，如此快捷。现代教育已打破了传统的禁锢，创新教育的重任，将教师推到了平台的前沿。既要学生掌握中华五千年积淀的文明成果，又要让学生认识当代世界的瞬息万变；既要善于发现学生的闪光点，培养学生的个性特点、创新观念，又要注重知识的心授神与，铺就学生能力的跳板；既要注重学生思想品德的培养，又要注意清理“垃圾信息”的污染。今天的教育，负载着中华民族伟大复兴的理想，充满了对教育工作者严峻的挑战。肩负着人力资源培养重担的教师们，在秉承了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的古训时，还应勇敢地直面挑战：课堂上引领着学生在文天祥、林则徐的故事中旅行，又要指挥青年们弹奏贝多芬、张海迪不屈的命运礼赞，既要研究秦皇汉武的经世伟略，又要探索比尔·盖茨财富的演变。用诲人不倦的精神率领学生在知识的太空中邀游，期盼他们获得生活的动力、创新的灵感；下课后，用不太灵便的手指敲击着倔强的键盘，希望用完美的信息教学流程和多媒体教学手段解决学生的沉吟；在夜晚，面对星月与台灯的争明，整理思路，更新教育观念，探讨教育创新手段；以勤勉的工作回报黎明的清辉，迎来动感的风景。
    信息时代的到来，中国加快了改革的步伐，只有重视教育的国家才能变得富裕、强大。科教兴国的伟大战略，已成为新中国一代又一代人的共识，我们教育工作者更需要以实际行动将其付诸实施。老师们，让我们奋发向上，不畏困难，在竞跑中不轻言放弃，做新时代的创新教育工作者，在实践中探索、在探索中发展，海纳百川、兼收并蓄，以创新为灵魂，一定会培养出具有创新意识的精灵，为祖国现代化建设提供合格的人才群，为中华民族的富强提供强有力的支撑，实现中华民族的伟大复兴。